Teknologi i skolen
Vi skal tegne snøfnugg i Scratch. Dette er god trening i geometri og algoritmisk tenkning. Mål matematikk etter 6.trinn:– bruke variablar, lykkjer, vilkår og funksjonar i programmering til å utforske geometriske figurar og mønster– beskrive eigenskapar ved og minimumsdefinisjonar av to- og tredimensjonale figurar og forklare kva for eigenskapar figurane har felles, og kva for... Fortsett lesing →
Satt en ettermiddag og tegnet noen stjerner mens jeg hørte på et nokså langdrygt foredrag. Dessverre har jeg en nokså aktiv hjerne, og dermed var hodet mitt i full gang med å regne på hvor store vinklene var i ulike stjerner og hvordan sammenhengen mellom dem var. En liten time senere ble ideen til dette... Fortsett lesing →
Disse søte lille robotene fra TTS er veldig kjekke og enkle å komme i gang med for trening av algoritmer og sekvenser for barnehage og småskolen. For eldre elever, blir de kanskje litt for barnslig og enkle. Forskjellen mellom robotene er at mens Beebot kun kan kontrolleres ved hjelp av knappene på roboten, så kan... Fortsett lesing →
Analog koding (unplugged coding) er et uttrykk som brukes om kodeaktiviteter hvor en primært ikke bruker datamaskinen for å arbeide med algoritmisk tenkning og de metoder og prinsipper som er en del av koding. Basert på egne erfaringer kan en arbeide med både sekvenser, vilkår, løkker og funksjoner. Å arbeide med analog koding kan være... Fortsett lesing →
Kortstokken er en analog kodeoppgave hvor en arbeider med elevenes forståelse av vilkår/betingelser og samtidig ser på hvorfor en datamaskin er mye bedre enn et menneske til å håndtere en større mengde vilkår/betingelser. For aktiviteten trenger du en kortstokk. Gjerne en kortstokk med store kort, eventuelt en kortstokk på en skjerm. Læringsmål: - lære hva... Fortsett lesing →
Så en kul svingstang-gymnast på Instagram en kveld. Tenkte at den var et kult prosjekt for å se på krefter og energi i turn. Ikke spesielt vanskelig å bygge, men krever litt forskning på motorkraft før en får turneren til å oppføre seg slik han skal. Svingstang gymnast - NB! Det skal være strikk mellom... Fortsett lesing →
Nye EV3 classroom er endelig sluppet, nesten 1/2 år etter forespeilt slippdato. Den er foreløpig kun klar for Windows 10 og Mac. Versjonen for for iOS og Chromebook er ikke klar enda, og ryktene sier at den ikke er klar før i november. For nedlasting gå til https://education.lego.com/en-us/downloads/mindstorms-ev3/software Hva er så nytt i forhold til... Fortsett lesing →
Til et tverrfaglig prosjekt om vær og klima, fikk jeg et spørsmål om tegninger til en Lego WeDo vindmølle. Fant ingen tegninger, så da laget jeg like godt tegningene selv, basert på en video jeg fant på internett. Ikke spesielt vanskelig å bygge, men det krever noe nøyaktighet for å montere de to girene som... Fortsett lesing →
Med versjon 1.2.1 som kom før sommeren fikk en muligheten til å programmere Lego Spike i Python (det kan du lese mer om her https://espenec.wordpress.com/2020/06/06/lego-spike-og-python/ ) Med oppdatering til Lego Spike versjon 1.3.0 dukket det opp en del ny funksjonalitet. Noe av denne funksjonaliteten er tenkt brukt i en del nye undervisningopplegg, som foreløpig bare... Fortsett lesing →
Dette undervisningsopplegget handler om primtallsfaktorisering, og ideen er at vi skal liste ut faktorene vi finner opp til et angitt tall i en liste. F.eks finne faktorene til 44, 102, 81 osv. Definisjonen på primtall er hele tall som kun er delelig med 1 og seg selv, altså vil det aldri bli hele tall som... Fortsett lesing →
Espens klasserom 