Teknologi i skolen
PÃ¥ oppfordring samler jeg noen opplæringsprosjekter i Scratch pÃ¥ denne siden. Disse prosjektene har jeg brukt i opplæringsaktiviteter bÃ¥de med elever og lærere de siste Ã¥rene, og de tar for seg mange av de elementene en trenger for Ã¥ komme godt i gang. https://espensklasserom.com/wp-content/uploads/2021/08/navn-animasjon.gif Navn: Animerte bokstaverPasser for: Alle som ønsker Ã¥ lære seg ScratchKompetansemÃ¥l... Fortsett lesing →
Den siste tiden har jeg publisert en rekke undervisningsopplegg som kombinerer matematikk og programmering i Scratch. Dette for Ã¥ vise at mye interessant matematikk kan løses i enkle, blokkbaserte program som Scratch og Snap, og ikke nødvendigvis mÃ¥ løses i tekstbaserte program som Python og JavaScript. Jeg har laget oppleggene for Ã¥ vise matematikklærere som... Fortsett lesing →
Sent høsten 2024 slapp Microbit deres egen maskinlæring for microbit. Jeg har tidligere brukt Google sin maskinlæring sammen med microbit, men tenkte at det kan være artig Ã¥ teste ut Create AI for microbit. Mens Google sin maskinlæring, Teachable machine har trening og gjenkjenning av lyd og bilde som fokus, har denne fokus pÃ¥ bevegelse.... Fortsett lesing →
Har fÃ¥tt noen spørsmÃ¥l om hvilke ressurser jeg bruker nÃ¥r jeg laserkutter, og svaret er litt forskjellig... Noen av de samme som nÃ¥r jeg vinylkutter, fant jeg ut. Mye av arbeidet foregÃ¥r fortsatt i InkScape og Adobe Illustrator, men det er da ikke forbudt Ã¥ fÃ¥ litt drahjelp fra diverse nettsider. SÃ¥ her kommer noen... Fortsett lesing →
Responsen pÃ¥ forrige samling med terningspill har vært voldsom, sÃ¥ her kommer 10 nye terningspill som kan brukes i undervisningen. Om du lurer pÃ¥ hvor du kan kjøpe 10 og 20 terninger, sÃ¥ har jeg bestilt pÃ¥ https://www.arcol.no/ Tre pÃ¥ radTren pÃ¥: de fire regneartene, problemløsning, strategiDu trenger: terninger, kladdebok, blyant, tabell, spillebrikkerPasser fra: 2.klasse... Fortsett lesing →
Av ting jeg alltid har hatt i klasserommet til bruk i matematikken, finner du terninger, kort og tellebrikker. Disse kan brukes til Ã¥ variere matematikkundervisningen, og gjøre den langt mer praktisk og spennende. Her er 10 terningspill jeg har brukt, med korte beskrivelser og videoer for gjennomføring. Den endeløse landeveiTren pÃ¥: addisjon, subtraksjon, multiplikasjon, divisjon,... Fortsett lesing →
Hentet fra Matematikk.org Elevene mine fikk dette velkjente matematiske problemet de skulle løse og mange av dem ble ganske frustrerte da de skjønte at Ã¥ tegne opp ville ta ganske lang tid. Ganske mange av dem endte opp med Ã¥ løse problemet i Excel, mens ogsÃ¥ de syntes at de mÃ¥tte fylle ut ganske mange... Fortsett lesing →
Teachable Machine er et interessant verktøy fra Google, hvor en fÃ¥r en enkel tilnærming til maskinlæring. I TM bruker en lyd eller bilder til Ã¥ bygge ens egne modeller og trene dem opp til Ã¥ registrere ulike hendelser. I dette innlegget skal vi se litt pÃ¥ hvordan modeller opprettet i Teachable Machine kan brukes som... Fortsett lesing →
Denne oppgaven har jeg sett brukt i Python, og mine elever pÃ¥ VGS har blant annet hatt den i forbindelse med vurdering i programmering. Oppgaven gÃ¥r ut pÃ¥ Ã¥ lage et lite dataprogram som stiller deg ulike personlighetsspørsmÃ¥l, og deretter bestemmer hvilket hus du hører hjemme i ut fra svarene dine. I denne oppgaven skal... Fortsett lesing →
I en papirpose er det 8 baller, fordelt pÃ¥ to ulike farger. Hvordan kan vi bestemme antall baller av de ulike ballene, om vi tar en og en ball fra posen, og om vi alltid legger tilbake ballen i posen? Denne oppgaven fikk jeg pÃ¥ studiet mitt i matematikk, og ga en del studenter en... Fortsett lesing →
En av de viktigste oppgavene til dagens skole er Ã¥ forberede elevene pÃ¥ samfunnet, og ikke minst det samfunnet vi tror elevene kommer til Ã¥ møte. Derfor mener jeg det blir feil av regjeringen og gÃ¥ baklengs inn i framtiden ved Ã¥ diskutere reduksjon av skjermtid i skolen, fjerning av mobiltelefon og skjerming fra kunstig... Fortsett lesing →
I klassen min har elevene lagt sitt elsk pÃ¥ terningspillet 21. Dette er ganske enkelt og reglene er slik: Du triller en terning, og legger verdien til summen din. Slik forsetter en til en kommer til 21. Dvs. fÃ¥r du mer enn 21, mÃ¥ du trekke verdien din dra summen. Du mÃ¥ altsÃ¥ ha nøyaktig... Fortsett lesing →
Espens klasserom 
