Teknologi i skolen
En av de viktigste oppgavene til dagens skole er å forberede elevene på samfunnet, og ikke minst det samfunnet vi tror elevene kommer til å møte. Derfor mener jeg det blir feil av regjeringen og gå baklengs inn i framtiden ved å diskutere reduksjon av skjermtid i skolen, fjerning av mobiltelefon og skjerming fra kunstig... Fortsett lesing →
I klassen min har elevene lagt sitt elsk på terningspillet 21. Dette er ganske enkelt og reglene er slik: Du triller en terning, og legger verdien til summen din. Slik forsetter en til en kommer til 21. Dvs. får du mer enn 21, må du trekke verdien din dra summen. Du må altså ha nøyaktig... Fortsett lesing →
Tabeller i microbit blir lite brukt, men kan brukes på akkurat samme måte som i andre programmeringsspråk. Problemet med å bruke tabeller i microbit, er visning av innholdet i tabellen(e). Skjermen på en microbit er ikke laget for å vise de store datamengdene, så dermed må vi kanskje behandle dem litt før vi viser dem... Fortsett lesing →
Et nytt år er så vidt kommet i gang, og jeg må være den første til å beklage at 2023 ble et ganske stille år på bloggen. Tiden har rett og slett ikke strukket til. 3 dager i uken på skole, 2 dager med Talentsenter i realfag og oppdrag for Science Circus, i tillegg til... Fortsett lesing →
Dette opplegget er laget til bruk på Talentsenter i Realfag hvor vi hadde en samling om programmering for elever på mellomtrinnet. Fokus i prosjektet er å vise hvordan en kan lage et relativt enkelt spill i Scratch, for så å utvikle dette spillet videre i mange ulike retninger med ny funksjonalitet. Opplegget ble gjennomført på... Fortsett lesing →
KI (Kunstig intelligens) er skikkelig i vinden for tiden, og det skrives og snakkes i ulike fora om alle mulighetene som ligger i bruken av KI i undervisningen. Jeg bruker selv flere ulike tjenester i ulike sammenhenger, og ser en stor nytte. En av de store utfordringene er å finne gode tjenester for elevene som... Fortsett lesing →
Dette opplegget gjennomførte jeg med en 7.klasse for å se hvordan de responderte på tanken om at de må "ape før de kan skape". Å lage disse nøkkelhankene er ikke komplisert, men består av ganske mange steg. Jeg ledet dem gjennom prosessen steg for steg, med noen få valgfrie individuelle variasjoner underveis. Det fungerte faktisk... Fortsett lesing →
På oppfordring, har jeg laget en enkel oversikt over ulike geometriske figurer, og hvordan de programmeres i Scratch. Dette er bare utgangspunkt, og koden kan enkelt endres om du ønsker større eller mindre figurer. Aktiviteten med å tegne geometriske figurer i Scratch er tenkt som utforskende, og derfor tenker denne oversikten som en backup for... Fortsett lesing →
Hvor raskt kan et menneske reagere? I disse undervisningsoppleggene skal vi bruke microbiten til å måle reaksjonstiden vår. Det finnes mange varianter av måling av reaksjonstid med microbit, og her er to enkle varianter. Den ene varianten bruker kun microbiten, mens i den andre må elevene bygge et system som bruker en sluttet krets for... Fortsett lesing →
For en god stund siden så jeg en video på Twitter av noen elever som laserkuttet puslespill. Diskuterte dette med noen andre laserkuttere, som snakket om utfordringer med å bildet på brikkene. Noen måtte kutte brikker og bilde hver for seg, noen kuttet brikker og kuttet med kniv bildet. Jeg ville prøve å lime bildet... Fortsett lesing →
Espens klasserom 