Teknologi i skolen
Sent høsten 2024 slapp Microbit deres egen maskinlæring for microbit. Jeg har tidligere brukt Google sin maskinlæring sammen med microbit, men tenkte at det kan være artig å teste ut Create AI for microbit. Mens Google sin maskinlæring, Teachable machine har trening og gjenkjenning av lyd og bilde som fokus, har denne fokus på bevegelse.... Fortsett lesing →
Hentet fra Matematikk.org Elevene mine fikk dette velkjente matematiske problemet de skulle løse og mange av dem ble ganske frustrerte da de skjønte at å tegne opp ville ta ganske lang tid. Ganske mange av dem endte opp med å løse problemet i Excel, mens også de syntes at de måtte fylle ut ganske mange... Fortsett lesing →
Teachable Machine er et interessant verktøy fra Google, hvor en får en enkel tilnærming til maskinlæring. I TM bruker en lyd eller bilder til å bygge ens egne modeller og trene dem opp til å registrere ulike hendelser. I dette innlegget skal vi se litt på hvordan modeller opprettet i Teachable Machine kan brukes som... Fortsett lesing →
Denne oppgaven har jeg sett brukt i Python, og mine elever på VGS har blant annet hatt den i forbindelse med vurdering i programmering. Oppgaven går ut på å lage et lite dataprogram som stiller deg ulike personlighetsspørsmål, og deretter bestemmer hvilket hus du hører hjemme i ut fra svarene dine. I denne oppgaven skal... Fortsett lesing →
I en papirpose er det 8 baller, fordelt på to ulike farger. Hvordan kan vi bestemme antall baller av de ulike ballene, om vi tar en og en ball fra posen, og om vi alltid legger tilbake ballen i posen? Denne oppgaven fikk jeg på studiet mitt i matematikk, og ga en del studenter en... Fortsett lesing →
En av de viktigste oppgavene til dagens skole er å forberede elevene på samfunnet, og ikke minst det samfunnet vi tror elevene kommer til å møte. Derfor mener jeg det blir feil av regjeringen og gå baklengs inn i framtiden ved å diskutere reduksjon av skjermtid i skolen, fjerning av mobiltelefon og skjerming fra kunstig... Fortsett lesing →
I klassen min har elevene lagt sitt elsk på terningspillet 21. Dette er ganske enkelt og reglene er slik: Du triller en terning, og legger verdien til summen din. Slik forsetter en til en kommer til 21. Dvs. får du mer enn 21, må du trekke verdien din dra summen. Du må altså ha nøyaktig... Fortsett lesing →
Tabeller i microbit blir lite brukt, men kan brukes på akkurat samme måte som i andre programmeringsspråk. Problemet med å bruke tabeller i microbit, er visning av innholdet i tabellen(e). Skjermen på en microbit er ikke laget for å vise de store datamengdene, så dermed må vi kanskje behandle dem litt før vi viser dem... Fortsett lesing →
Dette opplegget er laget til bruk på Talentsenter i Realfag hvor vi hadde en samling om programmering for elever på mellomtrinnet. Fokus i prosjektet er å vise hvordan en kan lage et relativt enkelt spill i Scratch, for så å utvikle dette spillet videre i mange ulike retninger med ny funksjonalitet. Opplegget ble gjennomført på... Fortsett lesing →
KI (Kunstig intelligens) er skikkelig i vinden for tiden, og det skrives og snakkes i ulike fora om alle mulighetene som ligger i bruken av KI i undervisningen. Jeg bruker selv flere ulike tjenester i ulike sammenhenger, og ser en stor nytte. En av de store utfordringene er å finne gode tjenester for elevene som... Fortsett lesing →
Espens klasserom 